Desenho animado incentivando as crianças a aprenderem a nadar

É uma pena não ter nenhum vídeo em português desta qualidade.

Concepções da Psicomotricidade

Natação para Bebês

É muito bonito ver o desenvolvimento que esses bebês obterão no meio liquido.

4º Congresso Brasileiro de Natação Infantil

Acesse o site para mais informações sobre o congresso eu recomendo

http://www.alliancefitness.com.br/wabc/4nd/index.php

Aquecimento para a aula de Natação

Aquecimento com aluno de 5 anos de idade, visando a melhoria da coordenação motora geral, unindo a brincadeira com um trabalho sério.

Generalizações Motoras segundo Kephart

  Para que a criança esteja disponível para o mundo exterior e consequentemente, para as aprendizagens escolares básicas, torna-se necessário, para esse mesmo autor, que a criança passe por determinadas generalizações motoras: equilíbrio, locomoção, contato, recepção e propulsão e devolução.

Kephart sita esses conceito desta forma:

  Equilíbrio e controle postural são entendidos como uma generalização motora, que está relacionada com a vigilância e o suporte do corpo face à força da gravidade. A gravidade, como força permanecente, exige uma vigilância e um controle também permanecentes por parte da criança quando está em pé, andando ou correndo e tem que se equilibrar para conseguir a exploração do mundo exterior.

  Locomoção é entendida como a aprendizagem ou a habilidade através da qual a criança estabelece, por um lado, as relações entre si e os objetos e, por outro, as relações e explorações entre si e o próprio espaço. Note que Kephart inclui nesta locomoção os seguintes padrões reptação, quadrupedia, marcha, corrida, salto saltitar e trepar. Todos eles são meios pelos quais a criança se move e integra multissensorialmente o espaço circundante e passam a ser também meios com que a criança investiga as relações entre os objetos e acede à compreensão das suas respectivas propriedades.

  Contato é entendido como meio pelo qual a criança se informa sobre os objetos através da sua manipulação e manuseio, que, para esse autor, compreende três atividades essenciais: abordagem, preensão e libertação dos objetos através das avenidas sensoriais (ver, cheirar, ouvir, saborear e sentir). e, consequentemente, a descoberta dos seus atributos e qualidades como meios de materialização mais complexos do sistema perceptivo.

  Recepção e propulsão são entendidas como as atividades motoras pelas quais a criança aprende o movimento dos e com os objetos.